入學管道 身心障礙學生甄試／科大特殊選才／技職繁星／統測分發／技優甄審／四技甄選／技優保送／四技申請
入學管道錄取標準
111學年度四技申請錄取標準國立高雄科技大學水產食品科學系入學方式第一階段：以學測分數加權計分篩選
第二階段：複試(書面資料審查或面試)
備註：通過第一階段篩選者，才能申請第二階段複試。資格審查於第二階段複試時辦理招生名額9第一階段預計複試人數45學測加權計分篩選
國文
1.00
英文
1.50
數學A
---
數學B
---
社會
---
自然
1.00
第二階段複試項目項目1
學習歷程備審資料審查
甄試成績比重項目1
學科能力測驗加權平均成績
40%
項目2
學習歷程備審資料審查
60%
同分參酌順序比序1
學習歷程備審資料審查
比序2
學科能力測驗加權平均成績
比序3
自然學科能力測驗成績
比序4
英文學科能力測驗成績
比序5
國文學科能力測驗成績
備審資料項目修課紀錄
A
課程學習成果
B1
B2
多元表現
C1
C2
C5
C7
多元表現綜整心得
1
學習歷程自述
1
其他
1
上傳數量限制修課紀錄
1件
課程學習成果
4件
多元表現
6件
多元表現綜整心得
1件
學習歷程自述
1件
其他有利審查資料
1件
重要時程及備審資料代碼上傳資格審查資料截止日111年5月9日上傳學習歷程檔截止日111年5月9日甄試日期---甄試費用800元甄選結果公告日111年6月3日備審資料項目代碼對照表A.修課紀錄 B-1.書面報告 B-2.實作作品 B-3.自然科學領域探究與實作成果 B-4.社會領域探究與實作成果 C-1.高中自主學習計畫成果 C-2.社團活動經驗 C-3.擔任幹部經驗 C-4.服務學習經驗 C-5.競賽表現 C-6.非修課紀錄之成果作品 C-7.檢定證照 C-8.特殊優良表現證明 D-1.多元表現綜整心得 D-2.學習歷程自述（含學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃） D-3.其他有利審查資料*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。
學系基本資料
*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。
入學管道 身心障礙學生甄試／技職繁星／科大特殊選才／技優保送／技優甄審／統測分發／四技甄選／四技申請
入學管道錄取標準
111學年度統測分發錄取標準國立高雄科技大學水產食品科學系(餐旅群)入學方式採計統測成績加權後分發。統測考試科目包括：共同科目+專業科目。考試科目共同科目：國文、英文、數學(B)
專業科目（一）：餐旅概論
專業科目（二）：餐旅服務、飲料與調酒招生人數
一般生
5
原住民
0
退伍軍人
0
僑生
0
境外人才子女
0
蒙藏生
0
政府派外子女
0
一般生回流總名額5統測成績加權國文
1.00
英文
1.00
數學
1.00
專業(一)
2.00
專業(二)
2.00
111年錄取分數一般生
501
*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。
111學年度統測分發錄取標準國立高雄科技大學水產食品科學系(食品群)入學方式採計統測成績加權後分發。統測考試科目包括：共同科目+專業科目。考試科目共同科目：國文、英文、數學(B)
專業科目（一）：食品加工、食品加工實習
專業科目（二）：食品化學與分析、食品化學與分析實習招生人數
一般生
20
原住民
2
退伍軍人
2
僑生
2
境外人才子女
2
蒙藏生
2
政府派外子女
2
一般生回流總名額29統測成績加權國文
1.00
英文
1.00
數學
1.00
專業(一)
2.00
專業(二)
2.00
111年錄取分數一般生
395
*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。
學系基本資料
*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。
教學目標
培育有關食品之高級專業技術及研發人才，從事食品加工之生產作業管理及食品檢驗、產品研發、行銷與經營管理等相關行業。
研究發展及特色
1.培育涵養與學識並重：培養食品加工、食品品管、分析檢驗、食品研發、食品產銷及食品生物科技等人才。
2.採實務導向的課程發展：安排專題製作或校外實習，增強學生實作能力，使課本知識與理論互相呼應，並落實證照取得，幫助學生學以致用。
3.培養學生能力符合產業需求：以品管、檢驗、研發、產銷管理及生物科技等主軸之課程規劃為主體，配合產業界的需求以及增進學生的能力與興趣，發展與設計符合社會動脈之課程特色。
4.符合學生通識能力的需求：落實「全人教育」，在課程規劃方面為專業及人文並重，建構良善教師的教學與研究環境及營造適宜學生學習環境，以培養學生兼具人文素養與科技專業知能。
5.符合國際化需求：加強相關技術之國際知識水平及語文之基本能力，以滿足畢業學生對國際化之需求。