學系特色
本系於103年9月成立，並於104年正式招生，主要為因應國家人才之需要，積極對應國家六大產業計畫之發展，培育具跨域治理能力及都市規劃專才，整合都市治理、都市設計、都市計畫及環境規劃專業課程之學系。本系並於109年成立研究所碩士班。
學科意涵
培養具永續發展概念之跨領域環境規劃人才。
培養具之人文藝術修養之都市設計專業人才。
培育具國際觀在地關懷之都會治理專業人才。
學習方法
與相關科系之異同
本校隸屬台北市政府且地處台灣政經核心，市政管理學院亦是台灣第一所市政專才培育基地，基於本院校之環境優勢，本系計劃積極延攬具國際視野之優秀師資，結合具實務經驗之公私部門業師制度，創造最具競爭力之學習環境，以學校為基地邁向國際各個城市，實地觀察學習，結合學術理論及實務，培育具有國際競爭力及國際移動力之城市規劃人才。
生涯發展容易誤解之處
高中生對於本系畢業學生的出路或生涯發展方面，可能會誤解的部分有誤以為畢業後大多從事建築設計師的工作，但其實亦可以藉由國考成為相關都發局處公職人員。
學習方法容易誤解之處
高中生看到設計相關領域，可能會誤以為本系授課會大量使用複雜的設計軟體去進行電腦繪圖之類，但其實本系上機操作，於整體必修課目裡面的佔比並不高，這是一般常被誤解的部分。
補充提醒與說明
本系名為城市發展學系，與衛生福利學系及都會產業經營與行銷學系皆隸屬於市政管理學院項下管轄，三系互動頻繁，彼此間的教學與行政資源互補，師資陣容相當整齊。
核心課程地圖
- 大一必修
- 建築及都市設計概論
- 市政管理概論
- 城市美學
- 圖學與表現法
- 行政學概論
- 大二必修
- 電腦輔助設計
- 建築及都市設計
- 公共政策
- 敷地計畫
- 都市工程學
- 大三必修
- 都市設計與環境規劃
- 區域計畫
- 營建法規
- 區域及跨域治理
- 都市地理學
- 大四必修
- 城市發展實習
- 城鄉風貌營造
- 不動產開發與管理
- 都市更新
- 都市防災
專業選修課程
- 專業選修課程
- 本系主要的專業選修課程涵蓋實習課程的實務操作及海外移地教學，藉由課堂上的理論授課，輔以實地覆勘現場環境的教學，強化學生的國際視野開拓，增進未來解決公共問題的能力。
特色課程
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建築及都市設計
This course draws the most crucial applied principles of the architecture and urban design. It provides classic and contemporary contents to illuminat
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都市設計與環境規劃
本課程為操作性實習課程，目的在藉由實際案例分組練習訓練學生應用都市設計技術與環境規劃知識，同時培養學生對於跨領域課題思考能力及韌性城市規劃的態度。 課程設計上將挑選一適當基地(本學期為社子島)作為實習操作標的。藉由大(流域)、中(縣市介面)、小(鄰里建築與設計)不同尺度，重新檢視基地與周邊環境、人文
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都市防災
主要是讓學生瞭解不同災害的特性，以及災害管理四階段理論，並著重於非結構式減災措施的介紹，使學生未來能將這些措施運用於都市規劃，進而達成韌性城市之規劃
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都市更新
This course focuses on the history of city development. It investigates not only the origin of city in old time but also the following urban developme
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公共政策
公共政策是指政府機關為了解決公共問題或滿足公眾需求，所決定的作為或不作為的所有過程。本課程的主要目的在教導學生，瞭解政策制定與政策分析的相關活動。本課程依據公共政策運作過程的五大階段：（政策問題確認、政策規劃分析、政策合法化分析、政策執行分析、政策評估分析），分別論述其理論重點、分析概念，以及討論其
適合從事工作
建築設計師
如職業別
相關領域學者教授
如職業別
相關學會研究人員
如職業別
建築事業相關從業人員
如職業別
政府公職人員
政府相關都發局處公職人員、高考結構工程技師、大地工程技師、都市計畫技師、交通工程技師等
系友生涯發展
圖解:疫情下的倫敦大學校門
版權:畢業生本人堤供
李涵澤
高中時期感興趣的科目是英文，而科系抉擇則是依照相關興趣來決定。大學時學習空間規劃與設計是有趣的，在圖面繪製練習與反覆評圖訓練後不斷的進步與增加有關此學科領域的知識。大學畢業後升學的部分是因師長的鼓勵以及經過大學四年的學習後尋找出領域內的興趣而選擇相關的大學申請。
對於英國的碩士教育，與台灣最明顯的差異在於學習的節奏。相較於台灣，英國的教育步調十分緊湊與快速，每周的學習進度都比往常學習經驗來說都還多，且學習過程屬於較自由且自主，對於學生來說既有利又有弊。除了教育以外，尚有語言、環境適應、求職等等挑戰，整體而言生活十分緊湊且快速。
圖解:攝於北大都研所辦公室
版權:畢業生本人堤供
吳欣芸
高中時對都市及環境發展的議題有興趣，所以選擇就讀北市大城發系。大學期間，除了系上課程、設計課外，也參加過許多工作營及參訪，過程中訓練學科及術科的操作及如何相互應用；此外都市發展涉及眾多議題，因此也可培養跨領域的思考。畢業後，想持續投入學術研究領域，故以推甄方式錄取北大都計所。
研究所的訓練就與大學有許多不同，會花較多時間在學術理論上的探討，並且應用至時事的相關政策或計劃上。雖然看到班上同學都已經在工作，可能會覺得自己還在讀碩士有點停滯不前，但要相信在學術研究過程中也是持續在進步，因為累積知識，會讓你與眾不同。
圖解:攝於成大都計系館前
版權:畢業生本人堤供
陳郁芬
作為城發系第一屆新生並曾擔任系學會副會長一職，也在系所工讀協助系所評鑑、迎新等活動；在校期間學習搜尋資源、參與期中期末評圖、暑期實習、校內外工作營與競圖競賽等，讓我透過實地觀察學習，得以實現學術理論結合實務之操作，每周安排的演講，也讓我得以與產官界之接觸及了解。
研究所有許多優秀的同儕來自各方領域，藉規劃實習課程與組員合作協力完成影片、海報等成果報告，並於合作過程中吸收不同領域的專業知識。我的論文方向雖為較不熟悉之領域，但結合指導教授執行的研究計劃、輔導服務案，得以蒐集資料進行分析；並透過投稿研討會，從不同議題面相深化研究內如，不斷自我提升研究思路。
多元能力
閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。
寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。
外語能力：外國語文聽說讀寫能力。
文書處理：能快速地查找與記錄資料，妥善管理並檢核其是否精確。
空間理解：能以視覺察覺特定的空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
操作能力：用手或手指完成精細的任務，例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
說服推廣：讓他人同意觀點、聽從建議，進而改變看法或有所行動。
領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
個人特質
深思性：思考深入，審慎嚴謹，考慮周詳。要收集完整資訊再做決定，盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子
勇悍性：有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境，並努力解決困難
活動性：動作迅速敏捷，積極主動，容易付出行動，喜歡動態活動
主導性：喜歡影響及領導他人、主導事物，樂於擔任指揮或帶頭角色
社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響
情緒性：心平氣和情緒穩定，溫和自在，面對現實意志堅定，心情不易動搖
豁達性：神經不敏感，從容豁達大而化之，忽視放下氣定神閑
開朗性：樂觀開朗精神飽滿，心無掛礙輕鬆愉快，幸福滿足心理負擔低
客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性
安順性：友善接納，和諧相安，逆來順受，安於現狀。易將不滿藏在心裡，維持和平
親和性：熱心，溫和，和善，關懷同情他人，幫助他人，追求和諧，重視利他
合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協
堅毅性：專注投入，竭盡全力，有始有終，堅持到底，使命必達
秩序性：喜愛周延規劃，做事按部就班有條理，事物整理的井然有序、不紊亂
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。