環境 風水 師 的 防災 妙計

題庫總數:20
是非題:9 (○:6、╳:3)
選擇題:11 (A:3、B:2、C:2、D:4)
多選題:0
roddayeye整理
Q   日本太平洋沿海地區受到海底淺層地震,引發海嘯,造成嚴重災情;海嘯還造成福島第一核電場輻射外洩污染事故,並且導致大規模的地方機能癱瘓和經濟活動停止,東北地方部分城市更遭受毀滅性破壞。
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Q   有關災害管理的敘述,何者不正確?
  分為平時減災、災前整備、災時應變、災後復原重建等四個階段
  當得知災害即將可能發生時,立即利用有限的時間所做的事前準備工作,臨陣以待,將災害影響程度降到最低,這就是「整備」階段
v 減災階段的工作是?了避免災害事件重演及其所帶來的傷害,全部以工程性的減災措施與作為即可
  復原階段是當災害的衝擊和影響將逐步地減緩和獲得控制後,?了恢復到災前的正常,開始進行重建工作,即是進入「復原」階段
     
Q   防災地圖有哪些功用?
  讓居民平時預先瞭解及熟悉生活環境中災害潛勢影響範圍,有效地因應突發狀況
  讓民眾能瞭解和熟悉避難疏散路線,能快速、安全地抵達避難處所或安全地點
  政府也可利用防災圖資作為災時應變、救災指揮及資源調度時的參考
v 以上皆是
     
Q   下列對於防災須知的敘述,何者錯誤?
  如果道路或橋樑發生坍方、斷裂或淹水時,切勿強行通過。
v 可利用104、105氣象錄音電話,掌握最新颱風動向。
  平時應該熟悉指定避難處所與避難路線,並配合政府防災演習實際演練。
  住處地勢低窪,有淹水的情況,請及早遷移至較高的地方。
     
Q   到達避難收容所的時候,若雨勢不大,可自行返家拿取遺漏的貴重物品與財物。
 
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Q   災害管理是長期性的因應策略規劃與管理措施,也是一個隨機的、連續性的及動態的管理過程。
 
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Q   人類的活動造成地球環境快速變遷已是無法否認的事實,而且變遷速率還在持續加速中,人類和其他生物也被迫面對未來更君嚴酷的生存挑戰。
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Q   一種災害可因一種或多種致災因素誘發。這種單一的災因同時引發多種不同的災害,則稱為「複合型災害」。
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Q   防災地圖可以讓居民平時預先瞭解及熟悉生活環境中災害潛勢影響範圍,有效地因應突發狀況,以及熟悉避難疏散路線,能快速、安全地抵?避難處所或安全地點。
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Q   災害管理的目的,何者正確?
  避免或降低災害所引起的傷亡和損失
  是一種針對災害進行有計畫的、連續性的及動態的管理過程
  針對災害情境所做長期性的因應策略規劃與管理措施
v 以上皆是
     
Q   下列何者不是防災知識取得的管道?
v 人事行政總處網頁
  水利署
  中央氣象局
  水保局
     
Q   生活在同一個時空環境中的生物,除了與環境產生連結,不同物種和不同生物個體之間也存在著複雜的交互關聯,但是人類除外。
 
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Q   尼泊爾滿卡村(Mankha)山崩及堰塞湖潰壩事件,肇因於山區的強降雨,山崩土石在河谷,形成大規模的堰塞湖,對下游聚落造成威脅。
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Q   下列?述何者不正確?
  自然環境的變遷是一種正常現象,目前變遷速率越來越快速,人類未來必將不斷面對環境變遷與災害的嚴峻挑戰,如果我們無法做出適當的行為與調整時,將可能面臨毀滅性的存亡威脅
v 環境本來就會不斷變化,因此環境變遷對人類影響的速率變快,我們無須擔憂
     
Q   防災避難地圖上,下列哪一個不是必備資訊?
v 保全對象連絡電話
  災害潛勢影響範圍
  緊急通報電話
  避難疏散路線
     
Q   某地方政府在災害發生時,將可能產生水患、土石流地區實施警戒地區,並對居民進行避難勸告或指示撤離,這是屬於災害管理的哪一個階段呢?
  減災Mitigation
  整備Preparedness
v 應變Response
  復原Recovery
     
Q   莫拉克颱風創下了臺灣破紀錄的雨量和嚴重的災情,造成水災、土石流和大規模崩塌,屬於複合型災害,對我國經濟的衝擊和影響深遠。
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Q   下列?述何者正確?
v 颱風來時,可利用166、167氣象錄音電話,掌握最新颱風動向
  平時除了自我加強環境災害知識,因為工作很忙,所以不必參加防災教育宣導和演練活動
  我國的防災演練活動有每年8月21日的全國性地震災害演練;各地方政府辦理各類如村里的土石流、水災防災演練
  社區不可自行辦理演練活動
     
Q   下列哪個不是全球持續暖化已經或未來可能造成的影響?
  動物瀕臨絕種危機
  糧食飢荒
  極端天氣事件
v 珊瑚大量生長
     
Q   有關災害管理的敘述,何者正確?
  災害預防和應變是政府部門的工作,不關民眾個人的事
  管理是政府的事,所以民眾不必參加防災教育訓練及配合防災演練
  民間救難團體的救援與協助,不屬於救災資源
v 災害管理一般可分為減災、整備、應變、復建等四個階段

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