我在成长中逐渐明白的一件事作文 600 字 每个人在成长的过程中,对于某一些事的印象会逐渐改观,而 人越成长,便会更加明白它们真正的价值。 以前, 我总觉得逆境就像是一个只会摧残人们、 打压人们的 残暴恶魔,只会伤害我们,因此每次我遇到逆境时,总是选择逃 避,不愿面对它,但每次只要越逃避,感觉事情只会更加恶化, 也越痛苦。 然而人是会逐渐成长的, 在成长过程中, 我开始明白, 人必须面对困难, 虽然每一次碰到困难时, 我第一个念头仍然是 逃避,但我会试着面对它、克服它,即使有时仍然是力不从心, 但至少我不再坐以待毙,感觉心中多了那一份踏实感。 再长大一点,我发觉我们不只要面对逆境、解决困难,更要 记起它们所带来的启示或教训, 以避免一而再, 再而三地犯相同 的错误,有一句希腊谚语; " 最丢人现眼的事,就是被同一块石 头绊倒两次 " 于是我记取每一件事所带给我的教训,不再重蹈覆 辙。 到了现在, 我已经不再认为逆境是一个残忍的恶魔了, 反倒 认为它像是一个可爱的小天使, 因为它会使我们更加坚强、 更加 成熟,我听过一首歌,它有一段歌词是: " 人生并非是一成不变 的故事,快乐的日子需要悲伤点缀,就像黑夜过后有阳光作陪。 " 是的,逆境就像黑夜一般,是为了迎接更璀璨、更美好的未来 而存在的! 在成长的过程中, 我们对于某一件事的看法会逐渐改变, 逐 俗话说得好:“不经一事,不长一智。”经过了这件事,我在其中学到了一件事,那就是─放下。你呢?你学到了甚麽?作文网小编为大家精心准备了《我在成长中逐渐明白的一件事》,希望对大家有所帮助,如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。 人生其实就是一段段的旅程,路上也许精彩,也许平淡,也许哀伤,也许低落。而这些旅程组合起来,就是一段精采而丰富的旅程。而在人生的旅途中,往往可以学到不少的经验。在路途上,有时平顺,有时艰困,但平顺有平顺能学到的事,艰困有艰困所获得的经验,无论如何,这些在都是人生的旅途中,不可或缺的一部分。 当我还很小的时候,家里养了一只狗,名唤小黄,原本是一只无家可归的流浪狗,但在机缘巧合之下,来到了我家,成了我们家的“门神”,不论是风吹日晒,还是刮风下雨,在我家的门口总会看到一只金黄色的大犬,直挺挺地站在那儿,帅气的让我都不敢靠近﹝其实是因为从小爸爸就喜欢把我们抱到小黄那里玩,但是每次小黄都会很兴奋的在下面跑来跑去,害我们总是吓得大声尖叫,所以没有人敢接近小黄。…。。﹞。但有一天放学回家时,我赫然发现,在家门口的那抹黄色身影倒卧在黄沙中,取代而之的是厚厚的牛皮纸箱,原本充满狗吠声的村子,如今却是安静的连一根针掉落都听得见……。 眼泪如珍珠般地从我的脸庞滑落,我控制不了我的情绪,记得那段时间里,我一直无法接受他走了的消息,当夜深人静时,我听到有狗吠声时,我就会起身望向窗外,期盼着他的归来,可事实正是如此,我不得不接受这个残酷事实。多年以後,当我想起这件事情时,我才渐渐地发现,其实,“放下”也是一件不容易的事情。 在生活中,“放下”何尝不是一种选择。当你在和朋友、或是家人正在争论一件事情时,为何不能先放下自己的想法,倾听一下周围的人的意见,也许,你可以整合出更好的想法。 俗话说得好:“不经一事,不长一智。”经过了这件事,我在其中学到了一件事,那就是─放下。你呢?你学到了甚麽? 推荐阅读: 初三周记:窗外的风景 日记:长廊 可怕的地震 我与台湾小吃 不完美的朋友 作文网为你精心推荐:
. 「……透過《我在成長中逐漸明白的一件事》這個題目,讓學生可以審視自己的生命歷程,進而開啟自我反思的可能。無論是智性的增長,或者是感性的覺察,是外觀或者內省,內塑或者外鑠,只要學生開始體察或反思,也就是成長真正的開端了。」(摘要) 【100 年第一次國民中學學生基本學力測驗寫作測驗寫作指導】 絕點子/王樂群老師的《模組化作文》提供 寫作測驗題目:「我在成長中逐漸明白的一件事」 說明:人生的智慧會隨著時間慢慢地累積,從前不懂的事也會隨著成長漸漸地明白。或許你透過閱讀與學習,一步步累積知識、拓展視野,理解這個世界;或許你透過交流與體會,知道了更多待人與處事的道理……。什麼是你在成長中逐漸明白的一件事?你又從中獲得了什麼?請以「我在成長中逐漸明白的一件事」為題,寫出你的經驗,以及體會或想法。 【審題與擬題】 一、《我在成長中逐漸明白的一件事》關鍵詞分解: 1.【題眼】:「逐漸明白」 二、寫出(我)自己的經驗:「那一次《我在成長中逐漸明白的一件事》的經驗」 1.有經驗:自己某一次【親身】「在成長中逐漸明白」的經驗。(實際經驗) 三、是什麼?為什麼?怎麼做?(What?Why?How?)(參閱「說明」) 1.「什麼是<成長>?」「什麼是<逐漸明白>?」、「什麼事(事件&事理)」……(What) 四、「<我在成長中逐漸明白的一件事>的體會或想法?」(參閱「說明」) 1.「感受」→我感覺→【「五感體驗(Sense)」+「第六感體驗(Feel)」】 五、擬題策略: 1.以「一次」、「特別的」、「經驗」為核心→「寫實(具體)」+「寓意(內涵)」 【組織與結構】(佈局) 起頭 ※ 第一段你想寫什麼?該寫什麼?(開門見山、概述重點、簡捷有力…) 承接 ※ 第二段你想寫什麼?該寫什麼?(事實過程、身歷其境、強化細節…) 轉折 ※ 第三段你想寫什麼?該寫什麼?(其它面向、補充說明、例證對照…) 總合 ※ 第四段你想寫什麼?該寫什麼?(心得感想、反省啟發、令人感動…) 【100 年第一次國民中學學生基本學力測驗寫作測驗試題說明】 一、試題型式 100 年第一次國民中學學生基本學力測驗寫作測驗採「引導式寫作」,包含一道題目及說明,測驗時間為五十分鐘。 二、試題評量依據與目標 本試題以「國民中小學九年一貫課程綱要」之「寫作能力指標」為命題依據,採 (一)掌握寫作步驟,充實作品的內容,適切的表達自己的思想。 本題能同時結合課程目標中所要培養的「欣賞、表現與創新」、「表達、溝通與分 題目:《我在成長中逐漸明白的一件事》 說明:人生的智慧會隨著時間慢慢地累積,從前不懂的事也會隨著成長漸漸地明白。或許你透過閱讀與學習,一步步累積知識、拓展視野,理解這個世界;或許你透過交流與體會,知道了更多待人與處事的道理……。什麼是你在成長中逐漸明白的一件事?你又從中獲得了什麼?請以「我在成長中逐漸明白的一件事」為題,寫出你的經驗,以及體會或想法。 三、命題理念 青春期的國中生,無論在生理或心理上,都面臨著巨大的轉變。身體與心智逐漸 透過「我在成長中逐漸明白的一件事」這個題目,讓學生可以審視自己的生命歷程,進而開啟自我反思的可能。無論是智性的增長,或者是感性的覺察,是外觀或者內省,內塑或者外鑠,只要學生開始體察或反思,也就是成長真正的開端了。 題目中的「成長」和「明白」雖然都是比較抽象的概念,但在說明裡「累積知識、 四、寫作大要 (一)寫作提示以引導的方式放入說明中,學生構思時可以自由運用,有更寬廣的書寫空間。 (二)本題「在成長中」、「一件事(理)」是寫作範圍;「我逐漸明白」是寫作重點。 (三)學生可以就他成長的真實經驗取材,書寫那件隨著成長慢慢理解的事情。在書寫向度方面,學生可以從具體事例出發,印證學習抽象知識、人我關係、自我省察或覺知等與成長之間的聯繫,並書寫從中得到的啟發。 (四)可用「敘事」表達手法,書寫自己從「不知」到「知」的經驗;可以運用「描寫」表達手法,書寫疑惑的心情與感性覺察;也可針對所明白的事理加以反思、驗證,展現「說明」或「議論」之表達手法運用。 出處:tp://www.hceb.edu.tw/BCTest/1001Description.pdf 【100年第一次基測寫作測驗新聞報導】 ◎ 基測作文 緊扣經驗過程拿高分(2011/05/21) 【中央社】國中基測和北北基聯測今天登場,寫作測驗題目「我在成長中逐漸明白的一件事」。國文老師說,想拿高分,除了經驗、題材新穎,還要提出如何明白的歷程和衝撞,才能脫穎而出。 教育部輔導團教師、苗栗縣頭份國中教師林孟君表示,寫作測驗題目清楚,切合生活經驗,考生容易發揮;審題上,除了從具體經驗下手,更要聚焦在「逐漸明白」的過程,以有次序和層次的方式敘述如何解惑的過程。 林孟君表示,如果只敘述事件,可能只拿到基本分,想要拿高分,就必須扣緊怎樣明白的過程,將其中的歷程和衝撞呈現出來,才能讓文章更扣緊心弦,考生的領略和成長可能還包括外在和內在;而近年來命題者多從生活經驗出發,應是希望考生從周遭環境去省思。 臺北市東湖國中教師李函香也認為,要拿高分必須要將迷惘、進而明白、解惑的過程有次序的寫出來,而考生應該多半會從課業、人際關係或是家庭方面出發,像是以學習一件事為例,如果能提出更新穎的題材,相信更能脫穎而出。 出處:http://gov.cna.com.tw/ReadNews/WebNews_Detail.aspx?Type=Popular&TNo=2139&ID=201105210029 ◎ 自喻兩腳書櫥 作文拿滿分(2011/05/31) 【聯合報╱記者陳瑄喻/臺北報導】北北基聯測昨天公佈成績,寫作測驗「我在成長中逐漸明白的一件事」,基北區有二五三五人拿下六級分滿分,但也有七二二人抱鴨蛋,閱卷作文召集人、淡江大學中文系教授曾昭旭表示,今年題目長、面向廣,看似好發揮,但要從生活經驗中帶出對事物的觀察,才能拿下高分。曾昭旭表示,基北區考生在作文方面的表現,整體來說相當亮眼,但如果想拿到五級分以上,必須著重描寫自己在成長經驗中,如何「逐漸」領略出道理,而且必須將文章的焦點放在「一件事」上。 昨天公佈的三篇滿分範文中,有一篇將人生喻為「兩腳書櫥」,還將書包的重量比喻為「趙飛燕」和「楊玉環」,文章句型大量使用排比法並且引經據典,曾昭旭說,這篇文章像極了朱自清的「背影」,雖然錯字略多,仍得到六級分。 另兩篇六級分的範例,一名考生寫的是在大雨中體會人生矛盾的道理,文章中引用「小情歌」的歌詞,舉例精簡且周到。另外一篇則是從掃地的過程中,寫出對於人生的體悟,文章細膩富有情感,曾昭旭說,整篇文章可說是「珠圓玉潤」,與主題完全切合,均得到六級分的好成績。他認為,這三篇文章可能連中文系畢業的大學生都不見得寫得出來。 曾昭旭說,閱卷委員看重的還是考生的基本寫作能力,今年考生取材豐富多元,表現精采;他建議,學生平時要養成閱讀、寫作習慣,更要重視生活經驗的累積,才能培養出自身的思想,不會淪為寫作的機器。 在零分的作文中,曾昭旭說,有一名考生可能太常玩臉書了,將題目說明抄一遍後,寫了一個破折號後,接連寫幾行的刪節號,再寫上「這是隱藏資訊,要閱讀請按『讚』。」,文章最後還畫上一個讚的符號,雖有創意,但完全文不對題,只能拿零分。 出處:http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=171&f_SUB_ID=123&f_ART_ID=321807 ◎ 失聰經驗入題 基測6級分佳作(2011/06/02) (中央社記者許秩維台北2日電)「內在的豐富遠比外表的美醜來得重要」。1名曾失聰的基測考生作文以經驗入題,從失聰事實到感受的悲哀,進而轉念發掘全新的自己,取材新穎、立意闡述層層分明,被選為佳作。 台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心今天公佈國中第1次基測寫作測驗3篇佳作,作文題目為「我在成長中逐漸明白的一件事」。其中兩篇取材新穎,以自身失聰和老樹的死亡入題;另一篇以離別為題,雖取材一般,但詮釋的深度遠超越考生年齡,這3篇佳作都獲滿級分。 閱卷教師代表李清筠表示,這次作文題目重點應放在「逐漸明白」,多數考生以自身經驗取材,所以材料多元,像親恩可貴、讀書的重要性等,表現素材多和學生處境相關;拿到高分的學生則多著眼於更深的挖掘、社會現象和生命歷程的思索。 李清筠說,像老樹死亡那篇佳作,就觸動到社會現實層面,不只從老樹的死亡體會生命的可貴,並帶出鄉村城市化的問題,用童年經驗引導出城鄉發展的現象,文詞使用也相當優美,文中並重新賦予死亡的意義,立意深遠,因此獲得滿級分。 李清筠說,以自身失聰經驗入題的考生,取材非常新穎,文中一開始就點出失聰的事實,然後從心理感受的悲哀,到對看鏡中的自己,進而轉念發掘全新的自己,取材新穎、立意闡述層層分明,並體會到心靈足以超越形體殘缺的不足,表現超越其他考生。 出處:http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110602/5/2smfc.html ◎ 作文忠實反映人生 黑幫、霸淩都成題材(2011/06/03) 〔自由時報/記者林曉雲、朱有鈴/綜合報導〕今年基測寫作測驗閱卷老師發現,考生的作文反映人生,黑幫、霸淩、夜市人生、父母離婚等各種情節,都成為作文題材,且扣緊考生的個人經驗,台師大國文系教授李清筠為此表達憂心。教育部長吳清基則表示,會在保護學生的隱私之下,主動尋找涉入黑幫的學生提供輔導及協助。 今年寫作測驗題目「我在成長中逐漸明白的一件事」,李清筠分析,不算少數的考生竟不諱言自己混入黑幫,正面結尾是寫最後還是捨棄腥風血雨,回歸正常學生生活,但也有考生寫「實力最重要,拳頭最大,混也要混到老大」,頗讓人憂心。 負面題材不影響評分 台師大心測中心副主任曾芬蘭表示,考生取用負面題材,不會影響得分,閱卷老師只看語文能力,不會作價值判斷。 吳清基則表示,年輕人接觸黑幫,知道寫出來反省是正向,最怕是大人不知孩子混入黑幫,孩子卻越陷越深,現在的年輕人是非價值有點混淆,不知道自己在走危險的鋼索,教育部會採用保密和保護學生隱私的方式,主動尋找並提供輔導。 不只學生混黑幫令人擔憂,校園霸淩現象,也出現在寫作中,李清筠表示,有考生寫出逞兇鬥狠的情形,類似連續劇「夜市人生」的情節,也躍然紙上,有考生和父母住在阿公位於夜市的房子裡,但因叔叔和姑姑為了爭產,叔叔追著要租金、姑姑常威脅要趕他們出去,大人刻薄的言語都被考生寫入,除非身歷其境,是很難寫出這麼真實的情節。 思索生命歷程易拿高分 分析全國基測考生的題材,近八成都可拿到四級分以上,叛逆期孩子時常會嗆父母,有二到三成考生寫自己的反省而感念親恩,另有一到二成考生寫終於明白讀書的重要,不過這樣的題材都算普通,反而是挖掘社會現象或對生命歷程思索,容易拿到五級分以上高分。 這次批閱了近兩千份作文試卷的前鎮高中國文老師曾富美指出,考試確實引導教學,學生的寫作能力是有進步,但同時也批閱北北基作文的她說:「寫作能力,也有南北差距!」 曾富美發現北部學生因接觸較多元、家長較重視或是有補習等因素,寫作能力普遍較南部佳。「寫作能力訣竅無他,就是勤寫和多閱讀!」 出處:http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/jun/3/today-life13.htm ◎ 學藝精湛‧文采斐然(2011/06/03) (彰化縣政府新聞稿)近20萬名考生報考的100年全國第一次國中基測成績昨天揭曉,彰化子弟表現優異,在全國31位滿級分學生中,田中國中陳韻涵、陳奕秀2位學生獲得滿級分412分的好成績,榮登女狀元;另外,彰化縣長期深耕語文、閱讀、生命教育亦有顯著成效,在基測作文考科當中,獲臺師大心測中心評選出全國最好、值得推薦的3篇範文,就有2篇出自彰化縣明倫國中許慕容、溪湖國中楊東昇同學。這4位同學3日下午在師長陪同下於縣長室接受卓縣長接見表揚,卓縣長嘉勉4位學生為縣爭光,並期勉繼續砥礪精進。 獲得滿級分的訣竅是什麼?陳韻涵、陳奕秀2位學生均表示,平日上課專心聽講,勤做筆記,課後即時複習上課所學,務必將不懂的地方弄懂,這就是她們的讀書方式,訂定目標、心無旁鶩,則是獲取優異成績的不二法門。也是她們與大家分享的讀書經驗與心得! 而在基測作文「我在成長中逐漸明白的一件事」表現細膩情感、深刻筆觸,榮獲推薦的2篇作文,明倫國中許慕容同學以自己親身經驗,描寫與在大陸經商的爸爸經常面對離別的心路歷程,從「在漫漫無邊的生命海洋上,我哭喊、嘶吼著」描述離別的心痛與難過,從而慢慢鋪陳感受-離別並非只是苦澀,如見到睽違已久的人,心中的悸動與欣喜,因而,逐漸體會明白,「離別不僅是落寞,有時後反而是更昇華成美麗的感情」,閱卷召集人、台師大國文系副教授李清筠認為文章結構很好,值得推薦。 另一篇溪湖國中楊東昇同學以目睹大榕樹遭砍的經驗,以豐富的文采敘寫死亡所帶來的衝擊與省思,進而表現「形體雖逝、靈魂不朽」的深意,李清筠教授認為以國中生的年紀,能深刻觀察聯想,是一篇極具創意的作品。 卓縣長表示,無論是基測滿分或獲得專家推薦的作文,4位同學可說都是「彰化之光」,尤其4位同學來自彰化各區,更顯見彰化縣教育常態發展的正面效應與成果,破除名校迷思,是十分可喜的現象,尤其據學校師長表示,4位同學在校不僅讀書態度用心積極,也十分熱愛閱讀,嘗試寫作,足見本縣在推動閱讀及各項教育政策上已逐漸展現璀璨成果。 年輕的力量,是彰化的希望,也是活力、衝勁與魄力的展現,4位同學的好表現,讓大家身感與有榮焉,更看到陽光彰化的好未來。 http://www.chhg.gov.tw/index/bulletion/01main_print.asp?bull_id=96010 【100年第一次基測寫作測驗六級分範文】 《我在成長中逐漸明白的一件事》(1) 霎那間,一片葉子輕輕的落在我的頭上,又重心不穩跌在地面上。此刻,光影隨著風兒搖曳著整片大地。如此清脆的聲響,不停的碰撞我的耳膜。奇怪了,我跟著會心一笑。 打掃時間,在過去我都對它擺一張臭臉,尤其是掃落葉時,我經常埋怨著。 「煩耶,怎麼又掉了這麼多啊!」 可是自從我讀了陶淵明的詩,引起了共鳴,才開始意識到,住在繁忙的地方,還能保有如此閒適的心態,我開始對這個世界改觀了。此時,我逐漸明白這件事,「智者轉心,愚者轉境。」 於是,在每次的打掃時間,我逐漸去領悟大自然。我閉上了嘴,奇妙的事發生了,周遭如此的寧靜,連一片葉子滑落都聽見,微風向我拂來,彷彿是在邀請我一起來享受當時的氛圍。城市裡的喧囂都不知躲到哪兒去了!時而,聽見鳥鳴;時而,聞到剛下完雨的泥土味;時而,看見浮雲千變萬化。我已經能夠感覺到大自然的瞬息萬變,也漸漸體會出「鳥倦飛而知返,雲無心以出岫。」的閒適。 那個只會抱怨,嘴巴比麻雀還吵的毛頭小子到哪去了?已經成長了,並且逐漸明白了某件事。不僅在課本上學到那些,只可會意不可言傳的事,在生活中也逐漸的抓到了一些經驗,印證了無入而不自得,絕非空話一句。 我開始對一片葉子,有了拈花微笑之感。我在成長中逐漸明白了真享樂。生活可真是一門深奧的學問,我抓到的竅門就是,凡事要先從靜靜的觀察開始。 《我在成長中逐漸明白的一件事》(2) 我們的人生只能作兩腳書櫥嗎? 打開書包,一股腦兒地將書本塞入,書包一瞬間從「趙飛燕」成了「楊玉環」,一本本的負擔、一頁頁的苦澀,重重地將我們關進心靈的桎梏,誰唸得最賣力,即可獲得一把「逢甘霖」之鑰,將自己解放出來——這是每位青少年必經之路,一條不明不白之路。 打從孩提年間,我就是一條書蟲,啃食知識、啃食道理,也啃食了正常成長的道路。「萬般皆下品,唯有讀書高」,小學時我總是奉行這金科玉律,獲取掌聲及讚美,在各種「阿諛」聲中自作聰明,現在回想起來,當時真是「明白事理」啊!四年前的體育課,我的跑步成績吊車尾,霎時閃過一念頭:我腦中只知道馬拉松的故事,自己的腿卻未曾體驗它!又一節美術課,我恍然大悟:只瞭解雕像人物的事蹟,卻不會用雙手塑造石膏的神韻……在國中的多元學習下,我的知識竟未能和生活合一,是我幼小,長輩們不願破壞我讀書的興趣嗎?是白紙黑字,使我遺忘生活的滋味嗎?在種種捫心自問下,我逐漸明白:比讀書更重要的事——在生活中學習玩味。 走出陰暗的書房,我遠眺青山,那雙峰,好似盤古的肌腱;那雲靄,恰似盤古呼出的氣息,我摸得到!摸到比山海經更真實的神韻。雨天時,山巒披上山嵐之被,勝「山色空濛雨亦奇」一籌,滿天繁星勾勒的篇章,比古詩十九首更為華麗。啊!這才是生活、這才是真正的閱讀。人生悅讀,閱讀人生,一隻小書蟲盡費了十五年之力,方從桎梏思慮的繭中破出、明白。 我的人生只能作兩腳書櫥嗎?不,放下楊玉環,探索生命轉圜;放下趙飛燕,看看堂下之燕吧——我成長之後,明白了。 《我在成長中逐漸明白的一件事》(3) 圓非圓,正非正,是一種只緣身在此山中的模糊。一切似乎非表像的呈現,熱鬧喧囂中藏著孤寂,就像我剛升上國中的時期;寧靜與空靈中有著陶然滿足的忘機,,一如在某場滂沱中,我忽領會「大雨讓城市顛倒」的心情。 只要跨出探究的腳步,就能看見被表像覆蓋的驚奇。「你的父母以前並不像現在這樣的枯燥……」名人語錄的提醒,教我去一窺家人的真實:媽媽除了柴米油鹽的勞累外,也有過少女青春的回憶;鎮日工作的老爸,嚴肅的面容藏有兒時牧牛的山丘記憶;平時酷酷的哥哥,內心其實有著熾火的熱情…… 在沒有矛盾便不成人生的生命歷程,如果自己只走過片面,觀點不就偏狹地讓人心碎!在成長的過程中,我漸漸地發現,太多太多的事不能只有一個解釋:看似單調的童年,藏著令人回味一生的風景;拼命挑燈的歲月,居然是許多人難忘的記憶;剛開始我所厭惡的作文,現在一篇也捨不得丟棄。 如雲的鬢髮染黑,不讓子女看出衰退;孤獨卻又要揚起嘴角,不令父母擔心勞累。 善與惡、傷痛與療癒、定義與實際、美夢與實行……終於承認了生命同時擅於遺忘與記憶。 人要在矛盾中,學會理解及體諒——這是我逐漸明白的一件事情。然而,若非這樣的矛盾交織成如此的人生,恐怕未志學即覺世界無味;若非有圓非圓、正非正的事實,我也不會想成長我的理解。 這世界,是如此地多面。 出處:100年北北基聯測寫作新聞發布範文 . 【相關文章】 A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》(連結) B.王樂群的《模組化作文》班次課表(連結) C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結) . |