統測考題 Show 大學問編輯部 2019-08-06 2019-08-06 統測 108年四技二專統一入學測驗（統測）「國文科」的作文題型為「引導寫作」，要求考生在閱讀完引導文字後，結合自己的日常生活經驗與所知，在「心動」與「行動」間可能衍生的幾種不同觀點，寫出自己的看法，完成一篇完整的文章。技專校院入學測驗中心閱卷委員從中挑出10篇佳作，篇篇掌握題旨，層次分明流暢，情思承轉流暢有致，供考生參考。 佳作一：感悟深刻，豐沛題旨對於「動心起念」的遲疑猶豫，以及「伺機而動」的沉潛等待，衍伸到「付諸行動」的燦爛心動，一事一例的刻劃心緒的轉變，一層一層的剖析行動的最深層的面貌，感悟極深而事理完足。文中勾勒出「心動」的起伏與推衍，更呼應「行動」的波折與展現，交織出深沉而現實，清朗而絲絲入扣的人生體會。德川家康、司馬遷的心動與行動間的抉擇，或許關聯著歷史的變與不變，以古觀今，是理性的尋思解析；雲門舞者台上淋漓的行動力，一揮手一眼神牽絆著作者心動的脈搏，上下呼應，是感性的觀察體現。全文一氣呵成，材料選擇適切而運用聚焦，能充分敘說而豐沛題旨。★觀看作文原件： 佳作一 佳作二：立意新穎，深刻有味正因為物質慾望是容易取得，加上不經意的一再填滿心動的大黑洞，於是長期堆疊的寶藏，成了心動加上行動所衍生的垃圾。文中以收藏經驗來反思主旨，更近一層論析拴住「心動」，才能讓「行動」更正向，而擁有踏實的人生。植基於成長歷程，勾勒生活畫面，立意新穎饒富情味，精巧細密的敘事節奏，挽合心境的摹寫與感概，思辨析論的脈絡清晰，鋪染主旨細針密縫而深刻有味。★觀看作文原件： 佳作二 佳作三：取材獨具，剖有深度文章著眼「一念之間真心的悸動」為鋪敘核心，在攝影的行為中由「攝影的共通美感」，一層一層點染「個人的攝影角度」和「攝影的省悟火花」的表象與真實。在攝影層次的提昇追求上，因個人心動的前後思路歷程的省悟，一步一步探索出，積累在「心動」作品的底蘊是「行動」下「互動」的溫暖，而非媚俗的「憐憫」畫面。立意新穎，且取材獨具個人特色，刻劃自成一家之言的面貌，翻出題旨另一層面的深度與高度。★觀看作文原件： 佳作三 佳作四：深入淺出，情思深刻在「生死間的機緣」的當下與事後面對生命的觀點，心頭念意的起與落，變與轉，視角一旦改變，對待的行動就不同。取材兒時心煩戲水失足與後續的心路歷程，探索面對死亡的動心起念與付之行動的人生課題。以事情的畫面和片段來勾連題旨，深入淺出的點染加深生命課題的立意。貌似嚴肅的材料，能充分述說討論，情思亦深刻而明確。★觀看作文原件： 佳作四 佳作五：描寫細膩，情意流暢這篇文字，對「以愛為名」的執念，一段自我尋覓發掘真心的生命里程。他的美好，如波光湛藍似晚霞餘溫，而我的忽視、我的綁架、我的假裝，糾纏著自我感覺良好的愛戀陷溺。這樣單方面的心動和行動，因他的爽朗笑聲而裂出破口，一轉念情感要脅強求的傷害，是心動下愛的真諦嗎？在愛戀的世界裡，開啟心動的那把行動鑰匙，是需要顧及對方的。新穎的立意與精巧的敘事抒情節奏，心境的摹寫細膩而幽靜縝密，鋪染主旨細針勾織密縫，心緒情意的脈動，處處與畫面片段相挽合。★觀看作文原件： 佳作五 佳作六：脈絡分明，觀察闢透在現代廣告氾濫刺激的世界中，探討心動的思考層面與消費行動間的因果與糾結，並提出面對炫目的廣告迷惑該有的因應之道，找出行動方針，列出清單理智面對生活所需。正向而積極的主控「心動」與「行動」的距離。文意脈絡層層轉進，體悟與立論，新穎別具巧思，從多元的面向轉進凸顯生活的觀察與醒悟，足見一己之得。★觀看作文原件： 佳作六 佳作七：取材精妙，析論精闢心湖的平靜與漣漪波動，是欲望惡魔的石子所掀起的衝動行徑，隨著年齡增長，漸進領悟面對慾望的方法和訣竅。更由個人成長的思辯過程，往外推展到日本麻將選手的心路歷程，由己身主觀的視角，到他人客觀的面向，或抑或揚，釐清心動的陷阱與馬上行動的悔恨，以深入思考控制膚淺的慾望誘惑。取材妥貼而精妙，立意的層次轉化清晰而豐富，析論深入而精闢，言之有物，題旨翻出新層面。★觀看作文原件： 佳作七 佳作八：思考清晰，內涵深刻在消費知識的架構下，探討廣告對「心動消費」和「行動誘因」的多元考量。從內心受煽動到渴望行動的距離，可由消費學理的系統來分析說明，進而豎立觀察點的客觀性與高度性。生活中的產品或可從實用口碑、喜新流行、荷包實力、時代差異，各種元素影響消費行為。透過多面向的分析思考，捻出人心「空隙」的弱點及心動的理性評估。全文循著清晰的思考脈絡開展，層層引導，內涵豐富而深刻。★觀看作文原件： 佳作八 佳作九：述說真摯，餘韻繚繞以後悔躊躇佇立的等待，是浪擲美好生命更會耗損渴求夢想的心動，而力克・胡哲沒手沒腳缺憾失落的外在條件，卻勇於昂揚奮鬥的生命故事，開啟了對成長傷口更進一層的剖析。歌曲的訴說與節奏，舔癒了傷口，沉淨了雜亂，跌跌撞撞地找到了生命源泉。「獨行的老鷹」的心境起伏與感觸轉折，深化自我內在的探悉，並飛越羈絆超越心靈阻絕，達到由我的行動來決定生命高度的境界。負向消極的角度切入，經一連串的尋思體悟，引他人實例加上不斷的自我對話，導入到正向積極的行動力。取材適切，敘說真摯深刻而絲絲入扣，言之有物而餘韻緜邈深邃。★觀看作文原件： 佳作九 佳作十：見解深刻，言之有理文章以「心動是本能，行動須思考」為論述核心，先以提問方式拋出「馬上行動真的是最好選擇」為思辯主軸，透過正、反兩面展開論析說明，來加深加廣心動與行動之間的關聯與互動。特價是外在令人擋不住的心動滿足，貪便宜是內在潛意識的深潭黑洞，消費的行為在內外夾擊下，肯定是馬上行動的正面回應。冷靜反省自問，卻是隨買隨丟、資源浪費、生態殺手的不堪後果。在隨性與理性間，各自呈現真實面貌，並以教育來提供安定心動的方針。全文綜合不同觀點看法與現象論據，以個人視角更進一步融鑄素材，集中烘托「馬上行動」的層層面向，言之有理見解深刻。★觀看作文原件： 佳作十 ★資料來源：技專校院入學測驗中心 延伸閱讀˙  . 【四技二專統一入學測驗–國文科寫作測驗題目】 . 註：最新增訂於110年5月20日 . 下列資料提供了「不好意思」這句話與群己關係、社會氛圍、處世態度的幾種觀察。 A.在什麼情況下，你會說「不好意思」？ B.聽者可能有何感受？ C.習慣說「不好意思」，表現臺灣文化特質嗎？ D.你常被「不好意思」困住嗎？ 請就「不好意思」的運用與影響，寫一篇完整的文章。文章不用訂題目。 題目：《真實VS完美》（109統測） 請就上述兩面的展現，寫一篇完整的文章，敘述你的經驗、感受或看法。文章不用訂題目。 「心動不如馬上行動」原是廣告金句，今天已廣泛運用於日常生活。 結合你的生活經驗與觀察，探討「心動」與「行動」的關係，寫一篇完整的文章。你可以參採廣告金句或A、B、C的觀點，也可以提出自己不同的看法。文章不用訂題目。 生活中無論工作、溝通、玩樂……，甚至尋常如走路、飲食、刷牙……，事情僅僅是「做了」，或者「做完」，能夠「做對」，乃至「做好」，結果或成效未必一樣。這幾種做事的態度，不只反映出個人的自我要求，也關係到他人對自己的印象，更可能會對周遭和社會造成影響。 請結合你的生活經驗，就上述主題寫一篇完整的文章，敘述你的感受或看法。文章不用訂題目，但內容至少要敘及「做了」、「做完」、「做對」、「做好」四者中任兩者。 請結合你的日常生活經驗與所知，以「關於物美價廉，我的看法是……」為題，寫一篇完整的文章。（下列人物對話僅供構思參考） 甲：我剛買了一件特價商品，真是物超所值，物美價廉！ 抽到眾人想得到的大獎，可能會開心地自問：「怎麼會是我？」莫名其妙被推舉為班長，可能會驚訝地問同學：「怎麼會是我？」在一場意外中受傷，可能會哀怨地問上天：「怎麼會是我？」 「怎麼會是我？」崇禎皇帝憾恨自己被大臣所誤，束手看著朝廷覆亡；「怎麼會是我？」孫悟空一度疑惑，最終堅定地協助唐三藏完成夢想。人生總有些事，突如其來得沒法抵擋，但手中可能因此多了些選項，心智也會因此多一分增長。 請以「怎麼會是我」為題，寫一篇完整的文章，述說你的經驗、體會或看法。 每個人都有夢想，夢想要成真，就要有行動力。以下有一份針對臺灣青年所進行的「青年行動力大調查」，請先參閱這份資料，再依方框內的指示進行寫作。 ※「你對哪些事情最有行動力」前五名（可複選）： 看完以上資料後，請以下列形式，書寫一篇完整的文章（不必訂題目）： 請參閱下列資料，依框線內的指示進行寫作。 「I型人」與「π型人」的比較： 看完以上的資料，是「擁有一技之長」的觀念讓你「I不釋手」？還是「擁有兩把刷子」的觀念與你「一π即合」？請就你的個人經驗或生活見聞，寫一篇完整的文章（不必訂題目），表達你在未來生涯規畫中，選「I」或選「π」的理解、感想或看法。 拿著放大鏡，可以顯示微小的東西，讓我們看清事物的形象。世上除了各式各樣有形的放大鏡，也有無形的放大鏡存在我們心中──觀察別人、檢視自己、分辨人性善惡、欣賞大千世界。在放大鏡下，輪廓樣貌或細微末節，因著焦距的改變，會突顯或扭曲，導致不同的判斷，帶來不一樣的理解。 請以「放大鏡」為題，撰寫一篇完整的文章，敘述與放大鏡相關有形或無形的體察與見解。 人們無論針對過去種種、目前當下，或規劃未來，大大小小的行事作為，都可以透過道德良心加以檢驗或省思，所得到的結論，理應是自覺坦蕩，而不是慚愧羞赧。包含對人、對事、對物，甚至是對天地良心，都應該時時自我省思，自我惕勵。如果人人重視這把道德的尺，對自己，對別人，甚至對國家社會，都有可能發揮不小的影響力。 請以「問心無愧」為題，書寫一篇完整的文章，敘述相關體驗、事例，或論說此一道理。 善意，發自內心，但在給予他人之前，你有什麼考慮──是喜歡公開給人幫助？還是只想默默付出？是直覺應該時時的、毫不吝嗇的給？還是認為應該視狀況、看時機來給？又或者，你曾握著善意，卻遲遲沒給出去──可能擔心，給了，和別人的一比顯得卑微；可能操心，給了，未必是對方真正的需求；也可能憂心，給了，反而造成對方的尷尬、或誤會…… 請以「善意，在手中」為題，寫一篇完整的文章，述說你的相關經驗、感想或看法。 閱讀下列故事，從故事全貌推想它的啟示，再依框線內的指示進行寫作。 有一個小男孩，不知道為什麼自己在學校不得人緣，因此悶悶不樂。星期天，同學們沒有人想約他出去玩，他只好待在家。 將故事所給予的啟示，結合你的生活體驗，寫成一篇完整的文章，文章不必訂題目。 【相關文章】 A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》（連結） B.王樂群的《模組化作文》班次課表（連結） C.王樂群的《教師進修及親子講座》（連結） D.王樂群《模組化作文班》課程簡介（連結） . . |
108統測作文
版權 © 2024 zh.cemle Inc.
