台中教育大學碩士公費生

關於我們

一、學程沿革

本學程於101年9月28日9時28分正式揭牌，為全國首創唯一之碩士公費師資生專班，廣收全國優秀學子培育成為新時代良師，104學年開始培育具有族語及民族教育能力的原住民師資。自109學年度起奉教育部核准設立原住民專班，專為地方培育阿美族、泰雅族、布農族、排灣族、太魯閣族、賽德克族、賽夏族、鄒族、邵族等九個原住民族師資。

二、願景與目標

本學程從找「找回一份師道」開始，基於「發揚師道文化，孕育教師志業，深化教學實務，引領教育革新」的訴求，力求培育出具有「教育愛、志業心、教學力」的教師人才。本學程的願景：「培育新時代良師引領師資培育革新」，核心價值：「師道...ReadMore

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招生檔案

• 111學年度教師專業碩士學位學程招生考試簡章(含書面審查表檔案) 111學年度教師專業碩士學位學程招生考試簡章 書面審查表
• 110學年度教師專業碩士學位學程招生考試簡章 110學年度教師專業碩士學位學程招生考試簡章
• 109學年度教師專業碩士學位學程招生考試簡章 109學年度教師專業碩士學位學程招生考試簡章 109學年度教師專業碩士學位學程招生考試簡章之附表七書面審查表
• 108學年度教師專業碩士學位學程招生簡章
• 107學年度教師專業碩士學位學程招生簡章(1061205修正公告版)

教師公費碩士 ─ 考試時間與資格

教師公費碩士考試時間

• 報名日期

• 中教大教師專業碩士學位學程招生考試：111.01.25 - 111.02.23

• 考試日期

• 中教大教師專業碩士學位學程招生考試：111.04.09 - 111.04.09

• 報名簡章

• 111年中教大教師專業碩士學位學程招生考試簡章

臺中教育大學師培公費生碩士考試資格

一、共同規定

(一)具中華民國國籍。

(二)須具下列學歷(力)資格之一：

1. 於國內經教育部立案之大學或獨立學院畢業(含應屆畢業生)，取得學士學位者。
2. 於符合教育部採認規定之境外大學或獨立學院畢業，取得學士學位者。

(三)持國外學歷報考者：請依「大學辦理國外學歷採認辦法」規定辦理，應符合教育部採認規定之國外大學院校，報考時應檢附國外學歷報考切結書，錄取後於入學時驗證下列各項文件正本，資料不符規定者取消入學資格。

1. 經我國駐外館處驗證之國外學歷證件；如係中、英文以外語言者，應加附認證之中文或英文譯本。
2. 經我國駐外館處驗證之國外學歷歷年成績證明；如係中、英文以外語言者，應加附認證之中文或英文譯本。
3. 入出國主管機關核發之入出國紀錄(應涵蓋國外學歷修業之起迄期間之入出國情形)。

(四)持大陸地區學歷報考者：請依「大陸地區學歷採認辦法」規定辦理，大陸地區高等學校或機構學歷之採認，應以教育部「大陸地區大學及高等教育機構認可名冊」內所列為限，報考時應檢附大陸地區學歷報考切結書，錄取後於入學時驗證下列各項文件正本，資料不符規定者取消入學資格。

1. 畢業證(明)書。
2. 學位證(明)書及歷年成績。但高等學校或機構專科學歷，得免檢具學位證(明)書。
3. 前 2 項文件經大陸地區指定之認證中心證明屬實之證明文件。
4. 碩士以上學歷者，並應檢具學位論文。
5. 入出國主管機關核發之入出國紀錄(應涵蓋大陸地區學歷修業起訖期間之入出國情形)。

(五)持香港、澳門地區學歷報考者：請依「香港澳門學歷檢覈及採認辦法」規定辦理，香港或澳門專科以上學校學歷之檢覈及採認，應以教育部「香港澳門學校認可名冊」內所列為限，報考時應檢附香港/澳門學歷報考切結書，錄取後於入學時驗證下列各項文件正本，資料不符規定者取消入學資格。

1. 經我國行政院在香港或澳門設立或指定機構或委託之民間團體驗證之學歷證件(外文應附中譯本)。
2. 經我國行政院在香港或澳門設立或指定機構或委託之民間團體驗證之歷年成績證明(外文應附中譯本)。
3. 身分證明文件影本及入出境日期紀錄(出國紀錄正本應涵蓋香港澳門學歷修業起訖期間之入出國情形)。

二、特殊規定：

報考「原住民籍國小教師一般類」、「原住民籍國小教師英語類」、「原住民籍國小美術類」、「原住民籍國小教師音樂類」、「原住民籍國小教師體育類」各類組考生，應具有原住民籍身分。

三、各招生類組繳交資料

幼兒園教師類、國小特殊教育教師類、國民小學教師類、原住民籍國小教師相關類組，報考資格附加規定請參考報名簡章「國立臺中教育大學111學年度教師專業碩士學位學程招生簡章」

101年度 -- 楊京儒 教甄檢考試

畢業學校：台中教大英語系 高分考取：台中教大國小教師公費碩士專班 我畢業於國立臺中教育大學英語系100級，我在教師專業學位學程是報考一般類A組。身為應屆畢業生的我，一直認為自己今年只能當「砲灰」，不過我還是將研究所考試視為教師甄試的應試經驗之一。我也根本沒有料想到，自己可以通過初試、複試，甚至是備取上研究所。 公費研究所的準備期很長，也很艱辛，更不可諱言的是，自己也挑戰過各縣市聯招的教師甄試。在各過程中難免會遭受到挫折，我開始試著去調整心態，從每場考試中獲得不同的經驗，並用充分的實力去面對，相信我們都能獲得成功。雖然今年的我還不是一位正式老師，但是透過研究所的課程，期許自己能培養更專業的知能投入教育圈。 一、準備考試心得：在這裡，我將研究所的準備過程區分為初試和複試。 1. 初試（筆試）： 筆試與教甄出題方向非常相似，唯一不同的是，研究所考試有手寫的部份。所以在唸書準備上，一定要將各個理論唸得很透徹，養成作筆記的習慣，不僅在手寫方面較為得心應手，更別說是選擇題了。數學科目也一定要好好掌握。我總是時常將題目拿去請教自己數學系的朋友，不只解題更要把觀念搞懂。 2. 複試（書面備審資料、試教、口試）： 研究所特別的是以報考簡章所提供的內容來撰寫書面資料。在書面審查資料上，我有請教有報考過研究所的同學，甚至是大學教授，都獲得實質的幫助和建議。如何在自傳中顯出你的個人優勢、在學習規劃中顯露出你的執行力、在服務計畫中展現你的熱忱，並用其他的服務成績證明來輔佐你的特質是很重要的。 ‧試教方面，這次是以高年級國語、數學為試教重點。所以好好利用實習學校，或者是代理學校的資源。我非常感謝我的實習老師、學長姐、同學給予我的協助。因為不論是製作教具、蒐集教材、上台試教，我都得到了非常寶貴的幫助。 ‧口試則是要多訓練自己的口條，以及培養自己表達的邏輯思維能力。這樣在面對主考官時，才不會過於緊張。我很幸運被問到的題目都不難，多是偏鄉教育以及融合教育等議題。但是自己也要換個角度思考，越是簡單的題目，該如何說得結構分明、富含新意呢？ 二、授課方式的助益 在我通過初試以後，志聖提供了關於複試的課程。在書面資料的課程中，老師分享了很多人的個人檔案，我也在老師的建議下獲得了很多關於自己書面審查資料的想法，例如撰寫內容、版面編排等等。 而試教口試課程中，除了觀摩考試夥伴的教學讓我獲益良多以外，還要特別感謝老師提供機會讓我練習口試。在全班同學面前示範口試，雖然很緊張，可是從中能獲得老師的指教和讚美，讓我可以反省自己需要改進的地方。重要的是，我在考試面對評審時也更為自信、大方了。 三、未來建議 給未來準備考試的你們，補習班的課程可以帶給你一定程度的幫助，但最重要的還是要靠自己的努力及吸收。只要下定決心去爭取，千萬別被挫折打敗，到頭來一定就會是你的， 志聖研究所‧教師公費碩士‧www.easywin.com.tw

搜尋:台中教育大學公費生研究所

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3. 為整合大學校院資源，今（97）年8 月國內首件綜合大學與教育大學合併成功的案例是
(A)台灣大學與國立台北教育大學
(B)中興大學與台中教育大學
(C)成功大學與台南教育大學
(D)東華大學與花蓮教育大學。

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  私人筆記( 1 )

16. 「國科會委託台北教育大學心理與諮商學系主任危芷芬____，針對 3 千多 位北部公私立大學的大學生及研究生調查，研究指出，不發問、少 ____， 導致我國學生____ 能力薄弱，培養不出勇於____ 的人才，調查結果昨天 發表。」上述報導，空格中依序應填入：
(A) 家庭／逃避／表達／研究。
(B)團體／討論／考試／實踐。
(C) 團隊／互動／思辨／創新。
(D)學會／犯錯／寫作／負責。

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  私人筆記( 1 )

21 依據原住民族教育法規定，下列有關原住民族教育師資方面的敘述何者錯誤？
(A)為保障原住民族教育師資之來源，中央教育主管機關應協調各師資培育之大學保留一定名額予原住民學生
(B)原住民學生參與師資培育之大學公費生公開招生或校內甄選時，應取得中級以上原住民族語言能力證明書
(C)原住民重點學校及原住民教育班之專任教師甄選，應於當年度教師缺額一定比率聘任原住民各族教師
(D)擔任族語教學之師資，應通過族語能力認證；其認證辦法，由教育部定之

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依「師資培育公費助學金及分發服務辦法」規定，下列敘述何者正確？
(A)公費生分發後於義務服務期間，可申請異動、調職
(B)各師資培育之大學於公費生取得教師證書後，應造具公費合格教師名冊，報各縣市教育局
(C)師範校院及設有師資培育相關學系之大學公費生受領公費年限為4 年
(D)公費生於受領公費前，應與教育部簽訂契約書

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9 依「師資培育公費助學金及分發服務辦法」規定，下列敘述何者正確？
(A)公費生分發後於義務服務期間，可申請異動、調職
(B)各師資培育之大學於公費生取得教師證書後，應造具公費合格教師名冊，報各縣市教育局
(C)師範校院及設有師資培育相關學系之大學公費生受領公費年限為 4 年
(D)公費生於受領公費前，應與教育部簽訂契約書