國中志工服務有哪些？

一、依據：桃園區高中高職免試入學超額比序志願服務學習時數採計實施要點。

二、服務類別：

(一)   校外志工：

1.政府機關(含各級學校，不含村里長辦公室)或依人民團體法登記立案者。

2.公益團體舉辦之非政治、商業、營利且無給酬勞之服務。

3.關懷服務弱勢族群：養老院、醫院、育幼院等機構之服務。

4.各社區或公益單位長期或臨時招募之志工。

5.宮廟需有財團法人（或社團法人）立案證明，或是該宮廟成立愛心基金會，並以該基金會知名義給予志工時數。

6.其它經桃園市政府教育局認可之公益性服務活動。

(1).請至學校首頁http://www.dsjhs.tyc.edu.tw右方欄位查詢：首頁(右方欄位)→重要資訊→志願服務認證資源，此為教育局提供之連結，檔案僅供參考。

(2).如未查詢到，請另附上相關證明網頁或立案證明影本。

7.學生斟酌時間和能力選擇參與，應事先徵詢家長同意，務必在無安全疑慮下參與志願服務學習活動。校外之志願服務學習不要單獨前往，最好由家長陪同或多人進行。

8.為考量學生身體狀況及能力，一天內進行志工服務的時間請勿過長避免有虛報之情事。

(二)   校內志工：由本校各處室提供。

1.  交通類：放學路隊等相關類型。

2.  環保類：環保志工、寒暑假返校打掃志工等相關類型。

3.  學術類：圖書室、實驗室、體育器材室等相關類型。

4. 其他類：經學校核可之臨時性志工。

三、服務學習手冊使用說明

(一)    封面：請用正楷將資料完整填寫。

(二)    內頁：

1.時數認證規準：

(1).服務滿0.5小時以0.5小時登錄，服務滿1小時以1小時登錄，依此類推。

(2).依桃園區高中高職免試入學超額比序項目規定，102學年度入學新生每服務滿1小時核予0.3分，分數上限為10分。

(3).往年五專免試入學超額比序項目規定參加校內服務學習課程及活動、或於校外參加志工服務或社區服務滿8小時得1分，此項目累計積分上限為7分，以當年度公告為準。

(4).已獎勵之勞務工作及銷過改過之服務不得重複登錄時數，如班級幹部、社團幹部、自治市幹部等。

2.志願服務時數條需完整黏貼手冊上，分段剪開將不做認證。

3.主辦單位發給證書而非志願服務時數條

(1).將志工證書影本訂在手冊內，依證書內容填入手冊相關欄位。

(2).帶證書正本至訓育組做認證，正本務必留存。

4.認證單內容若有塗改需加蓋單位章。

5.內頁欄位填寫說明

(1).時間欄位：務必填寫詳細的日期、時、分。

(2).活動內容欄位：請填上8字左右的服務說明（校外單位需填寫清楚服務機構及工作內容）。

(3).時數欄位：請清楚寫明。

(4).主辦單位欄位：校內單位請蓋職務章；校外單位時，務必加蓋有單位名稱的單位章，只有職務名稱、姓名及簽名需重蓋。

(5).學校認證欄位：請留空白勿貼膠帶，學校會定期收回手冊統一認證。

四、備註

(一)   志願服務學習手冊七年級發予每學生一本，請務必妥為保管至九年級免試入學使用。

(二)   如手冊遺失，需至學務處訓育組借用空白手冊自行印製（恕不補發），如有尚未登錄之時數恕難補發及追認時數。

(三)   冒名頂替志願服務時數者，將依校規懲處。

(四)    每學年度入學新生適用之辦法，需依當年度公告為準，並於該學年度入學8月1日開始起算時數。

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國高中生的「公共服務時數」究竟服務了誰？一廂情願的教育政策，只教會孩子敷衍了事的學習態度

當孩子們第一次接觸志工服務是這樣的經驗，可能會產生哪些感受和想法？又學到了什麼「壞習慣」呢？

• 文/ 羅怡君
• 2021-10-01 (更新：2021-10-01)
• 瀏覽數28,263

《公共服務時數究竟服務了誰》

既然是深夜，一定是抱怨文。

各級學校日剛結束，對於升上國高中的「新手父母」而言，除了搞懂108課綱之外，還有一項不算簡單的任務：「我要安排孩子到哪裡做公共服務？」

原本讓孩子增進對自我了解、增加生活經驗的美意，套上每學期做滿六小時轉換免試入學積分的機制，現在成為一項「協助孩子比序」的基本動作。注重升學成績的部分學校甚至明白跟家長表示，一定想辦法安排校內服務把時數「衝滿」，大家不必操心擔心，聽學校指示就對了。

那麼其他學校家長怎麼辦呢？請孩子問學長姐、line一下家有國中生的左鄰右舍、上網搜尋有提供公共服務時數的單位，這才驚覺自己晚了好幾步，「老鳥」早就搶光名額，不知道排到何年何月或只剩下路途遙遠的幾個單位了。

搶到名額也別太開心，還有孩子那一關要過！特別是不一定能獨立前往的國中生，才剛脫離國小沒多久，還是得依賴家長評估內容和交通接駁，預約前家長們考量各自的喜好、有空能帶孩子去的日期、尚有名額的服務內容…。說實話，早就把孩子的意願踢到邊邊，拜託幫忙配合一下，不然六小時從何而來啊？

還有還有，國中生們又比高中生們再「困難」一些！

根據公共服務的實施辦法，並非每個單位都能獲得學校認證，因此各大博物館、圖書館等公家單位成為最「安全」的選擇，部分基金會也可以(但注意還是需要先向學校確認是否認證)。然而多數只針對高中職以上開放，開放給國中生的寥寥可數，我猜想或許是國中生能承擔的任務和能力還有限，硬要開放也會造成其他人的困擾，的確很為難！

或許是聽到家長們大吐苦水，很多學校會利用大型活動徵求志工，沒有活動就安排清潔服務工作，畢竟公共環境總要維護、地上落葉永遠掃不完，幫老師跑跑腿也很需要，總之不必舟車勞頓也真有付出，的確是不錯的選擇。只不過再怎麼「開職缺」就是這幾種，全校人數加總還是僧多粥少，還得時時刻刻注意學校在哪公布開缺，實際情況運作起來，仍然很難滿足時數需求。

看到這裡，是否已經倒抽一口氣？原來人生這麼難！

這是家長和學生的角度，那麼「被服務」的單位怎麼想呢？

還記得我是國七菜鳥家長的那一年，怯生生地跟孩子到了某圖書館分館櫃台報到，櫃台人員一臉冷漠：「是某某國中的某某某嗎？你今天負責整理書跟上架，等下我帶你去負責區域。媽媽，你等時間到再來接她就好囉！不用陪在她旁邊喔！」看來已經應付過無數家長的他們，有種看盡千帆皆不是的無力感。

這樣的感受與事實相距不遠。除了女兒之外，蒐集其他人的經驗，大多接觸的對口相對冷漠，公事公辦懶得多說什麼，被分配的任務都是簡單重複、單調封閉的工作，「服務前訓練」越少越好執行，反正來的學生們大多是「過客心態」，既非自願也沒興趣，要求太多被抱怨刁難、不要求又得自己收拾「後果」，只好派些不用頭腦、做壞了也無傷大雅的例行性事情，平安順利就好，別找麻煩就好！

當孩子們第一次接觸志工服務是這樣的經驗，可能會產生哪些感受和想法？又學到了什麼「壞習慣」呢？
有人問過孩子的專長嗎？
有人引導孩子觀察社區哪些地方需要改善嗎？
有人真的花時間整理需要志工服務的地方嗎？
有人為國中生、高中生進行工作流程設計，讓他們更融入當下的工作環境嗎？

如果都沒有，只是要他們做那些「我們不想做的事」，誰會高興接受呢？

我們的孩子從這些服務時數學到的是「敷衍了事」、「形式重於內容」，既無法從中獲得成就感與自我價值，更別提什麼探索興趣、社區互動了！

有些學校已經漸漸進行改革，包括與社區的非營利組織長期合作，或者與真有需要的單位討論工作內容，讓學區孩子們可以跨出校園就近服務，也和社區共存共榮，嘗試體會社會課本中所說的這些名詞；然而絕大多數的孩子們仍必須自力更生，寄望爸媽們能找到什麼有趣點的資訊，祈禱緣分一線牽了！

我協助成立的國中生社團 What if lab 假設實驗室在討論疫情影響的課程中也提到公共服務時數，疫情期間幾乎全數取消，脫離這些場館後竟然找不到其他選項，然而這個社會顯而易見需要關心的人事物卻這麼多！

「難道我們看到的都是假的嗎？」
「難道我們能力真的只能做這些事嗎？」
「如果服務不是志願，還叫志工嗎？」

這堂討論課還沒結束，接下來的他們似乎想為這個現象「自願」做些什麼，發現了這個政策誤差、大家的痛點需求，實在超期待這群國中生的下一步！

而我們大人是否也該反省一下，為何選擇忍受這樣虛有其表的教育政策？這是我們要的嗎？公共服務時數最後「服務」到的，難道是大人的自以為是、一廂情願，還有自我感覺良好的學生樣板？

#做些真正有意義的事

本文經授權轉載自 羅怡君粉絲專頁「孩子教我們的事」
 

Photo By：photo-ac

數位編輯：黃晨宇

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