Junyi Academy is derived originally from Khan Academy, and derived from Chengzhi Foundation. More information about Chengzhi Foundation, you can find under: http://kistschool.org/. More information about Khan Academy, you can find under: https://www.khanacademy.org/. 《我所知道的康橋》為徐志摩的一本散文集，也是該集中的一篇散文。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。 《我所知道的康橋》閱讀材料康橋的靈性全在一條河上;康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。河的名字是葛蘭大，也有叫康河的，許有上下流的區別，我不甚清楚。河身多的是曲折，上游是有名的拜倫潭——“Byron’s Pool”——當年拜倫常在那裡玩的;有一個老村子叫格蘭騫斯德，有一個果子園，你可以躺在累累的桃李樹蔭下吃茶，花果會掉入你的茶杯，小雀子會到你桌上來啄食，那真是別有一番天地。這是上游;下游是從騫斯德頓下去，河面展開，那是春夏間競舟的場所。上下河分界處有一個壩築，水流急得很，在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是我康橋經驗中最神祕的一種：大自然的優美、寧靜，調諧在這星光與波光的默契中不期然的淹入了你的性靈。 但康河的精華是在它的中游，著名的“Backs”，這兩岸是幾個最蜚聲的學院的建築。……最令人留連的一節是克萊亞與王家學院的毗連處，克萊亞的秀麗緊鄰著王家教堂的巨集偉。別的地方盡有更美更莊嚴的建築，例如巴黎賽因河的羅浮宮一帶，威尼斯的利阿爾多大橋的兩岸，翡冷翠維基烏大橋的周遭;但康橋的“Backs”自有它的特長，這不容易用一二個狀詞來概括，它那脫盡塵埃氣的一種清澈秀逸的意境可說是超出了畫圖而化生了音樂的神味。再沒有比這一群建築更調諧更勻稱的了!論畫，可比的許只有柯羅的田野;論音樂，可比的許只有肖班***通譯肖邦，波蘭作曲家、鋼琴家***的夜曲。就這，也不能給你依稀的印象，它給你的美感簡直是神靈性的一種。 假如你站在王家學院橋邊的那棵大椈樹蔭下眺望，右側面，隔著一大方淺草坪，是我們的校友居，那年代並不早，但它的嫵媚也是不可掩的，它那蒼白的石壁上春夏間滿綴著豔色的薔薇在和風中搖頭，更移左是那教堂，森林似的尖閣不可浼的永遠直指著天空;更左是克萊亞，啊!那不可信的玲瓏的方庭，誰說這不是聖克萊亞的化身，哪一塊石上不閃耀著她當年聖潔的精神?在克萊亞後背隱約可辨的是康橋最潢貴最驕縱的三一學院，它那臨河的圖書樓上坐鎮著拜倫神采驚人的雕像。 但這時你的注意早已叫克萊亞的三環洞橋魔術似的攝住。你見過西湖白堤上的西泠斷橋不是?你忘不了那橋上斑駁的蒼苔，木柵的古色，與那橋拱下洩露的湖光與山色不是?克萊亞並沒有那樣體面的襯托，它也不比廬山棲賢寺旁的觀音橋，上瞰五老的奇峰，下臨深潭與飛瀑;它只是怯伶伶的一座三環洞的小橋，它那橋洞間也只掩映著細紋的波粼與婆娑的樹影，它那橋上櫛比的小穿蘭與蘭節頂上雙雙的白石球，也只是村姑子頭上不誇張的香草與野花一類的裝飾;但你凝神的看著，更凝神的看著，你再反省你的心境，看還有一絲屑的俗念沾滯不?只要你審美的本能不曾汩滅時，這是你的機會實現純粹美感的神奇! ***選自浙江文藝出版社《徐志摩散文》*** 《我所知道的康橋》閱讀題題目7、作者以中國畫常用的散點透視法，引導讀者從不同角度瀏覽康橋，交給我們三幅傳神寫意的中國水墨畫。請根據文章內容，給三幅畫各取一個名字。***4分*** 8、文中寫到克萊亞三環洞橋時說“它只是怯伶伶的一座三環洞的小橋”，“怯伶伶”一詞有何效果?文中再三運用“你”的稱呼，有何作用?***6分*** 9、結合選文，簡要談談本文語言藝術上的特點。***5分*** 10、本文與詩作《再別康橋》都描繪了康橋美麗的自然景色，但是，作者在兩文中流露的情感卻並不完成相同。請談談兩文中作者所流露的情感的異同點。***5分*** 《我所知道的康橋》閱讀題答案7、***一***淡泊悠遠、田園情調的康河壩築圖;***二***堂皇典麗、調諧勻稱的學院建築群;***三***超凡脫俗，維妙維肖的克萊亞三環洞橋 8、採用了擬人化的手法，給一個平平凡凡的小橋注入了血脈與精氣神兒，寫出小橋玲玲瓏瓏的風韻和脫俗之美。再三運用“你”的稱呼，使全文筆調顯得熱情活潑，令讀者覺得格外親切，甚至可以凝神想象自己身在其中的感覺。 9、這是一道較為開放的題目，只要結合文章談出一兩點就行。***一***寫景時慣常使用歐化長句，把讀者“消化”一個句子的時間拉長、節奏放慢，恰似一種從容漫步山水的心情;而寫感悟，則多用短句，以適合表達感情的急促與熱烈。或用長句把一串短句輕輕托住，或長短句錯綜出現，使長短相間，錯落有致，快慢相節，形成一種起伏的韻律美。***二***反覆、排比手法恰到好處的運用，使語言有了強烈的節奏感和音樂感，洋溢著靈動的樂譜情調，甚至寫出了滿紙的迴音與樂聲。***三***用詞準確生動，使語言的內在世界豐盈而飽滿，多姿多彩而富於表情。因此，我們讀到的明明是一篇散文，實際上得到的卻是一首好詩。即使不分行也讀得出是詩，是詩化了的意境，是詩歌語言的魅力。 10、相同點：文和詩都流露了作者對康橋景色的歡喜和眷念之情。不同點：《再別康橋》在喜悅中同時流露了作者對康橋的難分難捨、依依惜別的深情，有一種淡淡的離情別緒，其抒情基調是低緩的;而《我所知道的康橋》一文熱情活潑，字裡行間都洋溢著作者對康橋的無限喜悅和眷念的感情。 搜尋:我所知道的康橋 題庫
（乙） 謝金玄‧跟徐志摩去流浪：英倫文學飛翔版圖 對照徐志摩在我所知道的康橋裡的描述，康橋真的別來無恙。 當我走過雪白的王家教堂，詩人的大椈樹（柏樹）就在前方，站在樹腳下，王家教堂 哥德式的八角塔頂果然像一根根披上銀雪的耶誕樹尖，高高攀向天空。 往前一步跨上國王橋，發現這裡竟是觀賞康河兩大奇橋的好地方。隔著一方流水，數學橋、克萊亞橋就在左右。
數學橋的結構美，算是眾橋姊妹中最神奇的，四呎多的柱身全由古法一節節串搭成。因為鎮上人相信這芳齡兩百五十一歲的木頭橋身上沒有一根螺絲釘子，於是傳說自然而來。 有個孩子氣的說法：一天，頑皮的精靈在河邊玩累了，他興起拿柳枝編成一座橋，柳枝的稈心柔軟有彈性，精靈隨手一扔，柳枝掛在皇后學院的紅門邊兒，東風一吹，化成木橋，精緻得找不出縫合的痕跡。小精靈可樂了，每年都找伴來這兒慶祝自己的傑作，當人們出現時，他們就變成紫色小花。如果你夠幸運，看見木橋下一片紫色的野花就對了。 也許我運氣更好，站在橋頭盼呀盼，沒遇上小精靈的紫色party，卻遇上了皇后學院學生午后的水上大戰，只見十幾個大個兒，在兩艘船上玩起水仗來，長篙、划槳全成了武器，木橋上的戰友更樂，吹著口哨、忙忙遞上一桶桶水往船裡澆。水滿了，船翻了，學生泡在河裡哇哇叫，寧靜典雅的撐篙鏡頭，突兀地切換成了羅馬鬧浴池。這一下午的笑聲很難忘記，我看到了真正屬於康橋、屬於優閒時代、屬於「未央歌」 1.裡的歡樂。 【注釋】： 1.未央歌：作者鹿橋，完成於西元一九四五年。這部作品以抗戰時代雲南 昆明
西南聯大為背景，描寫了年輕學生的生活和理想，書中人物個性鮮活，情節感人，風格清新活潑，情調自信樂觀。以積極的人生態度和真摯情感，譜成了一個真、善、美的永恆篇章。
5.我所知道的康橋一文中，「成絲的、成縷的、成捲的、輕快 的、遲重的、濃灰的、淡青的、慘白的」一段文字所描寫的
主題為何？ 15. 下列關於文本的描述，何者較不適當？
13.下列關於四篇文章的寫作手法分析，何者正確?
15.徐志摩(我所知道的康橋)：「○○的康河也望不見蹤跡，你只能循著那○○似的林木想像那一流清淺。」上文空格應填入哪組詞語？ |
我所知道的康橋題目
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